Για να προσδιορίσουμε πιο συγκεκριμένα τους στόχους μας θα πρέπει να αναρωτηθούμε: Τι είδους γνώση είναι απαραίτητη ώστε να αποκτήσουν οι νέοι άνθρωποι μία βαθύτερη κατανόηση των ζητημάτων που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα; Ποιες αξίες, στάσεις και δεξιότητες θα χρειαστούν για να προβούν στην υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων; Οι απαντήσεις θα μας βοηθήσουν να περιγράψουμε τους στόχους μας με περισσότερη ακρίβεια. Τα παρακάτω συμπεράσματα είναι αυτά που έχουν εντοπιστεί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας παραγωγής του Compass και κατά την εφαρμογή της Εκπαίδευσης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων σε νεαρά άτομα σε όλη την Ευρώπη.
Γνώση και κατανόηση
- Βασικές έννοιες όπως: ελευθερία, δικαιοσύνη, ανθρώπινη αξιοπρέπεια, εξάλειψη των διακρίσεων, δημοκρατία, οικουμενικότητα, δικαιώματα, ευθύνες, αλληλεξάρτηση, και αλληλεγγύη
- Η ιδέα ότι τα ανθρώπινα δικαιώματα παρέχουν ένα πλαίσιο διαπραγμάτευσης και ένα πλαίσιο συμπεριφοράς στην οικογένεια, το σχολείο, την κοινότητα και το ευρύτερο περιβάλλον
- Ο ρόλος των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και η παρελθοντική και μελλοντική διάστασή τους στη ζωή ενός ανθρώπου, στη ζωή των κοινοτήτων και στη ζωή των άλλων ανθρώπων στον κόσμο
- Η διάκριση και οι συσχετισμοί ανάμεσα στα δικαιώματα του πολίτη/ πολιτικά δικαιώματα και στα κοινωνικά/ οικονομικά δικαιώματα
- Τοπικοί, εθνικοί, διεθνείς οργανισμοί, μη κυβερνητικές οργανώσεις, άτομα που εργάζονται για την υποστήριξη και προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισης και βίωσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων σε διαφορετικές κοινωνίες, σε διαφορετικές ομάδες μέσα στην ίδια κοινωνία και οι διαφορετικές πηγές νομιμοποίησης – όπως θρησκευτικές, ηθικές και νομικές πηγές
- Βασικές κοινωνικές αλλαγές, ιστορικά γεγονότα και αιτίες που οδηγούν στην αναγνώριση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Τα δικαιώματα που έχουν αναγνωριστεί από τα βασικά διεθνή όργανα που υπάρχουν για να διασφαλίζουν την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, όπως η Οικουμενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (ΟΔΑΔ), η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και η Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προστασία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και των Θεμελιωδών Ελευθεριών
- Τα ανθρώπινα δικαιώματα που διαφυλάσσονται με τις εθνικές ή κρατικές συμβάσεις και νόμους και τα αρμόδια όργανα για τον έλεγχό τους σε εθνικό επίπεδο.
Δεξιότητες
- Ενεργή ακρόαση και επικοινωνία: η δυνατότητα να ακούει κάποιος διαφορετικές απόψεις, να υπερασπίζεται τα δικαιώματά του και τα δικαιώματα των άλλων.
- Κριτική σκέψη: ανεύρεση σχετικής πληροφορίας, κριτική εκτίμηση των αποδεικτικών στοιχείων, αντίληψη των προκαταλήψεων και των προθέσεων, αναγνώριση μορφών χειραγώγησης και λήψη αποφάσεων με αιτιολογημένη κρίση
- Η δυνατότητα να δουλεύει κανείς συνεργατικά και να αντιμετωπίζει θετικά τις συγκρούσεις
- Η δυνατότητα να συμμετέχει και να οργανώνει κοινωνικές ομάδες
- Η δυνατότητα να αναγνωρίζει τις παραβιάσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων
- Η δράση για την προώθηση και διασφάλιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, τόσο τοπικά, όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο
Στάσεις και αξίες
- Μία αίσθηση υπευθυνότητας, μία δέσμευση για προσωπική ανάπτυξη και κοινωνική αλλαγή
- Περιέργεια, ανοιχτό μυαλό και εκτίμηση της διαφορετικότητας
- Αλληλοκατανόηση και αλληλεγγύη προς τους άλλους και μία δέσμευση για υποστήριξη όσων τα ανθρώπινα δικαιώματα απειλούνται
- Μία αίσθηση ανθρώπινης αξιοπρέπειας, αυτοεκτίμησης και εκτίμησης των άλλων, ανεξάρτητα από κοινωνικές, πολιτιστικές, γλωσσικές ή θρησκευτικές διαφορές
- Μία αίσθηση δικαιοσύνης, η επιθυμία να δουλέψει κάποιος για τα ιδανικά των οικουμενικών ανθρωπίνων δικαιωμάτων, την ισότητα και το σεβασμό στη διαφορετικότητα
Πηγή: https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2012/120517_compass_edition_gr.pdf